Soutěž finanční gramotnosti na Dečku!
Podívejte se na sestřih soutěže Finanční gramotnost 2024. 🙂 Hrdým partnerem jsme již opakovaně.
Soutěž finanční gramotnosti 2024
Nejvíce finančně gramotné děti Česka. Studují na školách v Ústeckém, Pardubickém a Jihomoravském kraji. Praha, 30. dubna 2024 – V pátek 26. dubna se v prostorách České národní banky konalofinále již 13. ročníku největší tuzemské Soutěže Finanční gramotnost. Ta je určenastudentům základních a středních škol a má za cíl zlepšit jejich finanční dovednosti. Doletošního ročníku […]
Za oponou znakového jazyka: Když finanční divadlo promluví k neslyšícím
Jedním z nejúchvatnějších aspektů divadelního umění je jeho schopnost překračovat hranice a spojovat různé světy. Nedávné představení „Peníze nerostou na stromech“, které bylo speciálně upraveno pro neslyšící děti, se stalo živoucím důkazem této unikátní síly. Tato iniciativa nejen poskytla neslyšícím dětem příležitost získat finanční vzdělání, ale také zdůraznila význam inkluzivity a přístupnosti ve světě divadla. […]
Posilování finanční gramotnosti mezi mladými: Úspěšné besedy v Mostě
V rámci našeho projektu „Finanční kořeny pro budoucnost 2023/2024“ jsme se na přelomu března zaměřili na zvýšení finanční gramotnosti mezi mladší generací. Žáci 3. a 4. základních škol v Mostě se stali účastníky besed, které měly za cíl osvětlit klíčové finanční koncepty a naučit je, jak bezpečně navigovat v ekonomickém světě. 3. ZŠ Most: Osmáci […]
Finanční gramotnost ve školách: Cesta za vzděláním budoucích investorů
V rámci naší neustálé snahy o zvyšování finanční gramotnosti mezi mladými lidmi jsme se rozhodli podniknout nevšední krok. Naše výjimečná finanční specialistka, Martina Malá, DiS., EFP, se vydala na inspirující cestu přímo do srdce našeho vzdělávacího systému. Její mise? Proniknout do hlubin studentských myslí a prozkoumat úroveň jejich finančního povědomí. A výsledky této odvážné expedice? […]
Finanční kořeny pro budoucnost – ZŠ Václava Talicha Most – zpětná vazba
Otázky 1. Sekvenční propojení představení: Jak hodnotíte vzájemné navazování jednotlivých představení? Je tento propojený přístup efektivní a srozumitelný pro žáky? 2. Zaměření na postoje a dovednosti: Vaše postřehy ohledně orientace představení spíše na formování postojů a rozvoj dovedností než na čisté vědomostní obsahy jsou pro nás velmi cenné. Domníváte se, že toto zaměření je pro žáky prospěšné? 3. Reakce […]